서울시 서대문구에 있는 디지털서울문화예술대학교(총장 이종찬)는 사이버대학 중 유일한 문화·예술 분야 특성화 대학교(4년제)이다. 디지털서울문화예술대학교는 2021년 교육부·한국교육학술정보원(KERIS) ‘원격대학 교육혁신 지원 사업(2021~2023)’에 첫 선정돼, 온오프라인 수업을 병행하는 블렌디드 러닝을 기반으로 5개 영역에서 교육혁신을 꾀했다. ‘융복합 실무 인재 양성’에 초점을 맞춘 그 3년의 행보와 앞으로의 교육 방향에 대해 교육혁신지원사업단장 기준성 교수(한국어교육학과장, 교무처장, 디지털전자도서관장)를 만나 직접 들어봤다.



Q. ‘원격대학 교육혁신 지원 사업’은 전국 사이버대학 중 단 4곳만 선정되었다. 그중 디지털서울문화예술대학교는 지난 3년간 5개 영역에서 고르게 교육혁신을 꾀했다.
A. 우리 대학은 5개 영역 즉, 교육과정(J), 교육방법(U), 학생지원(M), 산학협력(P), 글로컬(S) 영역에서 ‘퀀텀점프(QUANTUM-JUMPS)’ 모델을 만들어 교육혁신 사업을 진행해왔다. 이 사업의 성과는 크게 다섯 가지다.(Tip 참조) 수치로 성과를 말하면 SCAU 교육혁신지원사업 수혜자 14,415명(예상), 융합전공과정 3개 운영, 신유형콘텐츠 개발 4건 및 혁신교수법 적용 수업 개발 4건, 그리고 학생지원 영역에서 학습역량진단 참여자 수는 658명(2년차263명+3년차395명)이었다. 산학협력 현장직무 프로그램에 참여한 학과 수도 5개 학과로 반려동물학과, 조리학과, 토탈뷰티아트학과, 시각영상디자인학과, 모델학과가 참여했다.

Tip 기준성 교수가 말하는 ‘원격대학 교육혁신 지원 사업’ 5가지 성과
1. 대학의 핵심 역량과 전공 역량에 맞춰 교과(전공, 교양)와 비교과 수강 체제 마련
   → 학생 역량 통합 관리 시스템(DREAMS+) 개발·운영
2. 교수자가 교수 역량을 진단하고, 관리하는 기반 마련
   → 교수 역량 진단 시스템(e-DREAMS) 개발·운영
3. 학생의 고른 역량(지식/기능/태도 겸비)을 강화하기 위한 기틀 마련
   → 교수학습지원센터, 학생상담센터 개소·운영, 비교과 프로그램 개발·제공
4. 온오프라인 블렌디드 러닝 기반, 학생들의 실무 능력 강화
   → 산학협력 ‘현장 직무 체험’ 프로그램과 ‘실습장 활용 특강’ 운영
5. 학생들의 글로벌 역량 신장 및 교수·학생이 보유한 지식과 기능 사회 환원
   → 해외문화 교류 프로그램과 외국어 특강, 외국어 자격증 취득 지원, 산업체 애로 기술 자문과 지역사회 주민을 위한 문화예술 프로그램, 서비스 러닝 프로그램 운영 



Q. 산학협력위원회 운영으로 교육과정과 연계한 실무 인재 양성 체계가 더 견고해졌다.
A. 우리 학교는 산학협력위원회를 구성해 산업체가 요구하고 필요로 하는 인재를 양성하는데 많은 자문을 받았다. 그래야 우리 대학 졸업생이 산업체에 들어가서도 제 역할을 잘 할 수 있지 않나. 그래서 교육혁신 지원 사업의 일환으로 ‘현장 직무 체험 프로그램’과 ‘실습장 활용 특강’을 운영했다. 덕분에 졸업생들의 취업 전망도 한층 밝아졌다.

Q. 현재 2024학년도 신·편입생 정시모집(15개 학과)이 한창 진행 중이다. 디지털서울문화예술대학교는 학제 간 융복합 교육이 활발한데, 특히 반려동물학과 융합전공과정이 흥미롭다. 
A. 융합전공과정은 교육과정 영역의 교육혁신 성과이기도 하다. 우리 대학은 학제 간 통섭으로 여러 개의 전공과 연계해 현장에 적합한 융복합 전공 과정을 단계적으로 추진했다. 2022년도에 ‘반려동물 창업경영(반려동물학과 + 사회체육학과/시각영상디자인학과/실용음악학과)’부터 2023년도에 ‘시니어&반려동물매개(반려동물학과 + 실버문화경영학과)’, 그리고 2024학년도부터 운영하는 반려동물&재활트레이너(반려동물학과 + 사회체육학과) 융합전공도 있다. 2024학년도에 신설되는 패션산업학과도 학제 간 융복합 교육이 활발히 이루어질 예정이다.

Q. 지난 3년간 사업을 이끈 교육혁신지원사업단장으로서 가장 큰 보람이라면 무엇인가?
A. 5개 영역 교육혁신을 통해 학생들은 단순히 지식을 연마하는데 그치는 게 아니라 자신이 공부하는 학문을 좋아하고 중요하게 여기는 태도와 전공 관련 실무 역량을 함양할 수 있었다. 또한 글로컬 영역 교육혁신 사업으로 지역사회를 위한 문화예술 프로그램과 취약계층을 위한 서비스러닝 프로그램을 운영했다. 이를 통해 학생과 교수진이 가진 지식과 기능을 지역사회에 환원하는 데 기여할 수 있었다는 점에서 가장 큰 보람을 느낀다. 지난 3년간 이 사업을 지원해주신 총장님과 부총장님, 사업에 함께 한 연구원들과 일선의 실무 담당자들을 포함한 학교의 모든 분께 깊이 감사드린다.

Q. 사업을 이끈 단장이기도 하지만 한국어교육학과장이기도 하다. 현재 정시모집이 한창이니 학과에 관심 있는 예비 신·편입생들을 위해 한마디 해 달라.
A. 디지털서울문화예술대학교 한국어교육학과는 21세기 한류 열풍과 지구촌 시대, 다문화 시대에 따른 정부의 한국어·한국문화 세계화 정책에 발맞춰 한국어·한국문화 교육 전문가와 다문화 사회전문가를 양성하는 학과이다. 졸업 진로 방향도 다채롭다. 전 세계 세종학당 강사부터 법무부 사회통합 프로그램 한국사회이해 과정 강사 및 다문화사회전문가, 우리 대학 국제교류협정 해외 대학 한국어 교육 강사 등 졸업 후 진로 방향도 폭넓다. 지난 3년간 진행해온 교육혁신 사업 경험을 토대로 우리 학과의 미래 교육 경쟁력을 더욱더 공고히 해나가겠다.

Q. 디지털서울문화예술대학교는 사이버대학임에도 지역주민들과 교류(문화 예술 프로그램, 현장 직무 프로그램, 서비스러닝 등)가 활발하다. 대학이 나아가는 교육 방향은 무엇인가?
A. 앞으로도 우리 대학은 국내 유일의 문화예술 특성화 사이버 대학으로서, 온오프라인을 아우르는 블렌디드 교육을 추진하고자 한다. 학생이 지식과 기능을 겸비할 수 있도록 지원하고, 지역사회와 취약계층 등을 대상으로 한 문화예술 프로그램과 서비스 러닝 프로그램을 활성화해나가겠다. 이를 통해 학생이 배운 지식과 기능을 사회에 환원하며 훌륭한 인재, 훌륭한 인격체로 성장할 수 있도록 교육해 나갈 것이다. 올해로 ‘원격대학 교육혁신 지원 사업’ 1주기 사업이 마무리된다. 그러나 우리 대학은 앞으로도 이 사업에 연속성을 가지고 교육혁신을 지속해 학생과 교수의 역량을 강화하고 대학의 지식·기능·자산을 지역사회에 환원하며 대학이 나아가야 할 미래 교육의 선례로 자리매김해나가겠다.