임태희 경기교육감은 2일 “학교에 국한됐던 공교육을 지역과 온라인까지 확장해 한명의 아이도 소외받지 않고 필요한 교육을 받을 수 있도록 하는 것이 경기교육이 추구하는 공교육의 대변혁”이라고 강조했다.

임태희 교육감은 이날 오후 수원컨벤션에서 열린 ‘2024 유네스코 교육의 미래 국제포럼’ 경기도교육청 특별세션 기조발제에서 이 같이 밝혔다. 그는 2050년과 그 이후를 내다보며 교육을 위한 새로운 사회계약으로 ‘공교육의 가치와 역할 확대’를 주요 내용으로 담은 ‘경기미래교육’을 선언했다.

임 교육감은 “급격한 사회변화에 따른 공교육의 역할을 새롭게 규정하고 경기미래교육 운영 체제를 구축하고자 다각도로 힘써 왔다”면서 “교육1섹터를 학교, 교육2섹터를 경기공유학교, 교육3섹터를 경기온라인학교로 삼고 학교를 모든 교육의 중심에 두는 경기미래교육을 구상했다”고 설명했다. 이어 “이는 유네스코가 ‘교육의 미래’ 보고서에서 밝힌 ‘학교는 대체 불가능하며 교육생태계의 핵심으로, 미래에도 학교는 포용, 형평성, 개인과 집단의 참살이(웰빙)을 지원하는 교육장소로 보호돼야 한다’고 강조한 점과 일맥상통한다”고 임 교육감은 덧붙였다.

나아가 경기미래교육은 학교에서 시작하는 교육을 지역과 온라인으로 확대하는 공교육의 패러다임 전환을 추구한다. 이로써 미래사회의 새로운 가치를 창출하고 인성과 역량을 갖추어 포용과 공존을 실천하는 세계시민을 기르는 데 목표를 둔다.

그는 기조발제에서 “경기교육은 그동안 쌓아온 교육의 견고한 성문을 열고 미래교육을 향해 새로운 길을 내고자 노력하고 있다”면서 “급격한 변화 속에서 멀리 한 세대 후인 2050년과 그 이후를 내다보며 과감한 변혁을 시도하고 있다”고 강조했다.

임 교육감은 끝으로 “모든 학생이 평화와 정의를 소중하게 여기며 지속가능한 지구를 만드는 주역으로 성장하도록 교육하자”면서 “전 세계 교육자가 모인 이번 포럼을 통해 전 세계 교육 변혁의 새로운 시작을 위한 연대와 협력을 제안한다”고 말했다.

기조발제에 이은 사례발표에서는 △인공지능(AI) 교수‧학습 플랫폼 ‘하이러닝’ 활용 사례(허영주 경기자동차과학고 교사) △경기공유학교로 지역과 협력하는 공교육 확장 사례(김인숙 도교육청 지역교육담당관) △기후행동 실천을 위한 경기탄소중립교육의 사례(박원우 서울대 명예교수)가 소개됐다.

한편 경기도교육청 특별세션은 이날 오후 5시 50분부터 컨벤션홀(A)에서 △미래로 나아가는 경기교육의 열정과 도전을 그린 영상 상영 △임태희 교육감의 경기미래교육 기조 발제 △미래교육의 중심 새로운 경기교육의 교육정책 사례발표 △현장 및 온라인 참석자와 함께하는 질의응답 순으로 진행됐다. 유네스코 및 도교육청 유튜브 채널을 통해 전 세계에 생중계됐다.